我校2025年暑期教学、管理骨干教书育人能力培训班进入第二天的学习。校党委书记叶星成，党委副书记、校长李科，全体校领导，中层干部，专业带头人、教研室主任、专兼职辅导员和绥宁县职业中等专业学校教师代表参加培训。

23日上午，省地质院关工委副主任刘汉洪以《让生命更加幸福地绽放—“中国人的乐商智慧”快乐人生主题分享》为主题，系统阐述了“乐商”的概念及其三大功用，并融汇中国传统文化经典与现代心理学理念，提出了自我减压能力、自我快乐能力与快乐他人能力的修炼方法。刘汉洪的分享深入浅出、语言生动，现场反响热烈，为我校教师带来了一场富有启迪性的幸福人生指南。

▲教学线成果汇报，李科点评。

23日下午，《光伏电站建设施工管理》《机械产品数字化设计》《智慧化税费申报与管理》三本数字化教材的负责人依次进行成果汇报。各项目负责人从时代背景、内容架构、创新突破以及未来规划等四个方面系统介绍了数字化教材建设情况，充分展示了三本数字化教材培育项目的阶段性成果与建设进展。李科等校领导对说数字化教材汇报给予了深入的点评和指导，并提出三点建议：一是明确建设理念与核心目标，聚焦教学难点化解，依托真实项目与虚拟仿真项目衔接理论与实践，融入新技术、新工艺与新标准，满足学生个性化学习需求。二是优化内容架构设计，对教材内容进行模块化解构与重构，做到图文并茂、精炼简洁，复杂原理配以动画演示。三是完善考核与评价，注重采集学习数据，评估数字教材实际应用效果，切实提升学生学习兴趣和理解能力。

▲学工线成果汇报，叶星成点评。

学工线的殷符等七位教师分别围绕学生资助评定工作规范、学工信息化功能与应用、学生综合素质评定要求、班级干部队伍建设浅谈、学生主题班会管理规定、学生征兵工作政策解读、学生档案的保管与建设和专兼职辅导员绩效考核八大主题进行成果汇报，系统分享了实践案例与创新方法。汇报聚焦数据驱动、流程优化与育人实效，提出多项精准策略，充分体现学工队伍的专业化水平与系统化成效，为提升学生管理和服务水平提供有力支撑。叶星成对学工工作给予充分肯定，并寄语全体学工同志：一是学工非常“有位”。学工和教务是高校教书育人的车之双轮、鸟之两翼，冲锋陷阵，不可或缺，比翼双飞，鹏程万里。学工特别能成就人，要倍加珍惜地做好。二是学工必须“有为”。要和颜悦色做学工，老师不怒自威，学生不治自理；要深入细致做学工，老师体贴入微，学生不教自化；要公道正派做学工，老师为人师表，学生不教自学。学工特别能锻炼人，要敬终如始地做好。三是学工应该“有样”。要用父母般无私爱做学工，有教无类，因材施教，不让一个孩子受冷落，尤其要关注好特别优秀、特别困难、特别调皮的孩子。要用专职辅导员的责任心做兼职辅导员，工作标准不降、工作要求不松、工作力度不减，守土有责，守土负责，守土尽责。学工特别能考验人，要一丝不苟地做好。

▲教学成果培育项目汇报。

23日晚，六个教学成果培育项目负责人依次进行成果汇报，分别从成果背景与问题、主要做法与成效、创新与特点以及推广应用效果等方面，全面展示了各项目的建设成果与实施进展。与会校领导充分肯定了各教学成果培育项目团队的努力和成绩，同时指出了当前存在的问题与改进方向。李科强调，教学成果应具备四个明显的特征：首先，教学成果是一套针对教育教学和人才培养过程中特定问题的系统性解决方案，不是普通的经验总结，更不是说理性的学术论文，要强化问题意识；其次，教学成果应体现教育教学和人才培养改革创新实践的深入过程，是基于教学问题长期探索、改革、创新、实践和反思的综合体现，应强化问题解决路径的分析，要强化路径意识；再次，教学成果的成效要十分显著，所提出的解决方案在多年实践中已产生明显的、直接的、积极的、可测量的成效，要强化成效意识；最后，教学成果是一种可借鉴、可复制、可推广的模式，能够为其他院校提供学习的范例，能够被他人借鉴和应用，要强化推广意识。

本次培训内容充实、形式多样，既有理论高度，又具实践深度。通过专题讲授、分线汇报与领导点评，有效提升了我校教师的教育教学与管理服务能力。参训教师纷纷表示，将以此为契机，进一步凝聚共识、拓展思路，将学习成果转化为育人实效，助力学校高质量内涵式发展。